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格式、公式、人性洞察!数学课?哲学课?不,这是一次新闻传播培训

作者:撰稿:学生新闻社 张凝瑞 黄友坤摄影:学生新闻社 郭旭 李建淳编辑:传媒中心 陈巧恩2020-11-30点击数:13


  抓住、刺进、留在心上。据说,这是广告文案力的三种动作体现。看来主讲新闻学专业的我校人文与传播学院教师黄洪波是深谙此道的。11月25日,黄洪波受邀为全校新闻爱好者们、校园小记者们带来一场新闻传播培训。


  “为什么问不出有用的东西”“采访仅仅是提问吗”“采访被拒绝了怎么办”……培训一开场,黄洪波就开启密集的“扎心行动”——用一个个提问直击大家的痛点。是啊,“为什么”“怎么办”,黄洪波成功地“抓住”校园小记者们的注意力并“刺进”他们的心。


  作为采访者,在“提问”之前至少还有5项工作,它们都紧密关联着是否“问得出”“问得好”。黄洪波为大家逐一拆解这5项工作:选择访问对象、确定访问时机和环境、准备背景知识、准备访问提纲、准备采访物资。


  以访问提纲的准备为例,黄洪波亲赠大家两份《基础格式》,分别关于人物专访和事件采访。格式之外还有公式与模式,黄洪波把新闻传播培训讲出了数学课的味道——方法的提炼与传授。比如在内容运作环节可以选用“讲故事模式:N+1+E”,即N:选取几个小故事;1:(这些故事)具有共同主题;E:一个意外的结局。


  “读者为什么阅读并转发?”这大概是所有自媒体运营者最想破译的密码。黄洪波说:“爆款内容产品都是对人性的洞察!”在跨媒体新闻传播实务方面,黄洪波与大家分享了新媒体传播的“八仙过海”,分别是“外部三因素”:情绪(什么样的情绪最能唤醒读者的转发行为);标签(什么的标题或者关键词能引发阅读兴趣);角色(谁会感兴趣?由谁来传播效果最好)和“内部五因素”:联系(代入感,与我相关,对我有用);压力(冲突);情结(如个人、家庭、社会、国家等的集体记忆);落差(冲突、反转);发酵剂(金句)。


  据悉,在走上我校讲台之前,黄洪波坚守新闻一线20多年,从区域性都市媒体到全国性财经媒体,从记者、编辑再到新闻报道指挥者,积累了丰富的新闻实践经验。因此,他的讲座、培训课总有“真刀真枪”的鲜活感。从“褚橙”到“小米”,从“喜茶”到“江小白”……他致力于穿过浩如烟海的实例提炼出新闻传播的方法论,传授给所有爱好新闻传播以及有志于从事新闻传播工作的青年学子们。